2018年7月24日，志愿者在文化站与在门口等待的孩子汇合，孩子们前呼后拥地围住志愿者，热切地交谈了起来。“老师，我们今天上什么课啊？”“老师，昨天我回家后把学的古诗背给奶奶听了！”“老师，你昨天交我们唱的歌真好听，今天还学吗？”孩子们你一言我一语的问着，看到孩子们这么喜欢志愿者的课，这么积极主动的问问题，志愿者心里涌起一股暖流，决心一定要教好孩子们。

我有一双巧巧手·小孩子的美工课

第一节课就是孩子们期待已久的美工课，志愿者将平面贺卡和立体贺卡展示给孩子看，孩子们开心的跳起来“我要学立体的！”

有个孩子被志愿者发的剪刀深深吸引，不放心的问“老师，这个剪刀会不会把我的手划破啊？”志愿者摸摸他的头说“不会，这个是有保护的剪刀”，他这才安心地开始做手工。经过志愿者的指导，孩子们的巧巧手很快把贺卡做好了，并且将贺卡送给了自己喜欢的老师和小朋友。

我的童年我做主·儿童剧的世界

当志愿者还在为儿童剧的排练做准备时，有的孩子就大声的念起了台词，并跟着台词加入了肢体动作，逗得其他小朋友们哈哈大笑。

志愿者为孩子们讲述了《老鼠吃辣椒》的故事，孩子们听得津津有味，“为什么要把辣椒挂起来？”“老鼠最后怎么样了？”孩子们的好奇心在一连串的问题中体现的淋漓尽致，孩子们有的扮演老鼠，有的扮演辣椒，表演的有模有样，教室里充满了欢声笑语。

画图分析法·透过画纸看见内心

志愿者们提前向刘源老师取经，经过老师的讲解，志愿者们决定用画图分析法去了解孩子、帮助孩子，让孩子的心结打开 真正接受我们。“你能帮老师画一幅画吗？”孩子欣然同意，很快就全身心投入画作中，志愿者安静的在一旁观察、记录。

孩子的画上色很随意，也没有细致的勾画，但从中志愿者了解到这个孩子的内心充满力量，这股力量强大但却无处发泄，通过分析志愿者认识到要积极的引导孩子将内心中这股强大的力量正确发泄，这样孩子才会拥有健康快乐的童年。

志愿者们运用专业知识深入了解了孩子们，通过询问孩子画中的故事进入孩子的内心，让孩子敞开心扉愿意将真实的自己表达出来，经过一天的课程学习，孩子们和志愿者的距离更近了。